¿Cómo ves el proceso enseñanza-aprendizaje?

El actual sistema educacional presente en nuestro país, no ha logrado todavía adecuar un proceso enseñanza-aprendizaje conforme a nuestra problemática de sociedad latinoamericana en vías de desarrollo.

La actual sociedad radica en una compleja red de comunicaciones que suministra información a través de los más diversos medios de difusión, donde “el conocimiento del cambio” brota de todas partes, lo que innegablemente va a demandar nuevas capacidades en el educando y, por lo tanto, exige que su sistema educacional re-conceptualice el proceso de enseñanza-aprendizaje. El Ministerio de Educación debe responder a las demandas de cambio y a las nuevas exigencias de un país en vías de desarrollo, debido a que el acto de enseñar y aprender acontece en un marco determinado por ciertas condiciones físicas, sociales y culturales. No se puede lograr éxito en la formación de personas íntegras e integradas con una educación imprecisa, estancada en el pasado, mientras el mundo progresa, cambia, crea, informa, advierte, se renueva. Se impone, en nuestros días, la necesidad de un cambio de modelos y de orientaciones mentales.

Para alcanzar esto, será necesario un paradigma educacional innovador que lleve a la formación integral del individuo, para que, aparte de saber y saber hacer, pueda aprender a ser y aprender a vivir y a convivir. Para esto primeramente se requiere de un cambio conceptual en la educación, que consistiría en mover el centro de atención de la enseñanza al aprendizaje, pero a un aprendizaje innovador que una la diversidad de conocimientos, preferentemente basados en la experiencia del sujeto, para lo cual se requerirían metodologías dinámicas e integradoras que inciten nuevas habilidades y actitudes, imprescindibles en un mundo de constante cambio. De esta manera, el aprendizaje se transformaría en un proceso mediante el cual el individuo se preparara para enfrentar inéditas situaciones y responder creativamente a las demandas de su propio contexto.

La clase debiera ser un momento de encuentro en donde el profesor y el alumno puedan dialogar en busca de respuestas validas o de nuevas posibilidades que les permitan resolver inquietudes. Durante este proceso se establecerían nexos entre conocimientos y experiencias hasta ese instante no vinculadas, permitiendo resolver de manera creativa e innovadora problemas, lo cual permitiría aumentar indudablemente la comprensión y la conceptualización.

En definitiva el proceso enseñanza-aprendizaje requiere de una completo ajuste a las circunstancias espacio-temporales, para así descubrir los sucesos y sus posibilidades de trascendencia.

Antes de concluir, quiero resaltar que el profesor no es una mera fuente de información, sino que ha de cumplir la función de suscitar el aprendizaje e insertar a los alumnos en su proceso educativo. Ha de ser un catalizador que incremente las posibilidades de éxito en la vida de personas integras e integradas.